即将步入初中，孩子、家长，您准备好了吗？
发布时间：2018-08-21 14:22暑假快进入尾声，
有一群孩子即将步入中学，
有一群家长开始担心孩子的“青春期逆反”，
如何做一名初中生？如何做初中生的家长？
这成为不少孩子和家长在思考的问题，
因为大家都知道，
初中三年的学习对孩子发展的意义太大了。
或许孩子们有“丰满”的理想，然而现实却...
“丰满”的理想
初中三年里有“丰满”的理想在等着我们去实现：
☑ 这三年中孩子要经历人生当中的“第二次生长发育高峰”；
☑ 这三年中孩子要学习的科目包括了基础教育阶段的所有内容；
☑ 这三年中孩子的学习能力要得到迅速的提升；
☑ 这三年中孩子的人格将得到大的发展。
“骨感”的现实
这三年还有“骨感”的现实在等着我们来面对：
☑ 跨度大：在学习内容、学习难度、学习方式、管理的方式等方面，小学和成长的变化比较大；
☑ “学制短”，小学是“六年时间学三门主要课程”、初中是“三年时间学九门主要课程”。
这种情况下，就会导致许多孩子在小升初的过程中出现许多问题：
“跨度大”意味着孩子的种种“不适应”：不适应初中的时间安排、不适应初中老师的管法、不适应初中老师的教法、不适应初中的学习竞争、不适应初中的作业.......总之就是一万个“不适应”；
“学制短”意味着孩子的时间不够用：没时间写作业、没时间学琴、没时间看电视、没时间上网、没时间打球、甚至没时间洗澡没时间睡觉......总之就是忙忙忙累累累。
家长也苦闷
为什么越为孩子好，孩子却不领情？
为什么孩子有什么事都不跟你说？？
孩子成绩不错，可为什么总闷闷不乐？？？
孩子、家长们需要明白：
1.学习科目变多，课程量增加
进入初中后，首先要适应的是所学科目明显变多，相对于小学阶段语文、数学、外语、思想与社会、科学、体育、音乐、美术等8门主要课程，初中的科目增加为语文、数学、外语、政治、地理、历史、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、信息技术13门(物理8年级开课，化学9年级开课)。其中，考试科目直接由原来的语数外3门增加为语数外、政史、理化等多门课程。
课程门类加多、课程量增加，所要掌握的知识量也相应加大。在知识结构层面，相对于小学阶段，初中生所学知识更系统，因此需要学习行为具有连贯性，一环环紧密相扣。
2.对思维方式要求变了
初中阶段学习对学生思维方式的要求更高了。比如，小学《科学》课堂上涉及到“重型载重汽车装有较多轮子，菜刀的刀口很薄”这些常见物理现象，但仅要求学生能够记住就可以，而在初中物理课堂上，学生不仅要记住，还需要用相应的物理原理进行解释。
相对于小学阶段以纯粹记忆为主的教学内容，初中阶段学习对于推理、逻辑思维能力的要求明显提高。以具体科目为例，初中数学渐渐转为代数、几何学习。初中以前是具体数字的加减乘除法的运算，进入初中后，函数、几何画图等抽象的概念需要大量的逻辑思维过程。
3.优等生不再冒尖较常见
上小学时学习成绩不错，可能还是尖子生，但进入初中成绩就不再靠前。
初中学校的生源更集中，形象地说，原来一个片区可能有几所小学，而初中却可能只有一所。各所小学来的孩子集中在一起，相互之间竞争更加激烈，原来成绩优秀的孩子不再“冒尖”，父母感觉发生变化是在常理之中，因此家长要学会理解，适应孩子的这一变化。
同时，不少学生因为不适应从小学到初中的过渡，仍以小学阶段的学习方法来应对初中阶段的学习，肯定不太适应。
4.将面临成长压力
进入初中特别是初二以后，身心发育变快，进入青春期后生理和心理上发生的变化，会对学习产生影响。
进入初中将面临学习压力和“成长压力”的双重压力。12岁-15岁的初中生，在很多家长眼里还是小孩，但他们却很想快快“长大”，与家长想法的不同必然引发一些冲突，而对孩子自身来说，成长的压力更多的是对于未知世界的一种困惑，常见的就是孩子会产生焦虑不安等情绪，就是我们常说的“青春躁动期”。作为过来人，家长要时刻注意孩子身心的变化，保持沟通，适当的时候要担当“答疑解惑者”的角色。
给孩子们最快适应初中学习生活的几个小建议：
家长或许也有这样的亲身经历，在初中阶段喜欢某老师就喜欢某老师所教的某门课而且成绩特别好、因为不喜欢某老师就讨厌某老师所教的某门课导致成绩特别差。有教育家认为教育就是实现“人与客观世界的对话、人与他人的对话、人与自己的对话”。
有效教育的前提是人首先要和他人实现对话，也就是说教育是在良好的人际互动中发生的。
从小学升到初中，要从与三四位老师的互动变化到与八九位教师的互动，这样人际适应与互动的难度大大增加；
一个班要安排八九位教师任教，这些老师会在性别、年龄、教学经验、教学水平、教学风格上会存在差异；
要教会孩子同时要面对教学经验不同、教学风格不同、教学要求不一的老师，要让孩子多向内部归因，主动提高适应不同教师的能力；
学习习惯比学习成绩更重要，更值得家长关注和重视！
进入初中，要最快适应这种变化，建议孩子继续坚持已经养成的学习习惯：
预习习惯：“不预习不上新课”。建议孩子在新学期开始时对一门课程的目录进行浏览，以做到“心中有数” “有备而学”、在一个新的单元一节新课开始时提前对即将学习的内容进行了解、研读、梳理甚至查阅相关材料；
复习习惯：“不复习不写作业”。建议孩子在每天写作业前对刚刚学过的知识点进行再次的温习和反思，以做到“有的放矢地写”而不是“蒙头乱写”；
积累习惯：学习是一个积累的过程，“积累重在坚持”，孩子们的一个小小的学习习惯如果天天坚持的话，可以帮他们成就一个美好的明天。比如，“每天听20分钟新闻”、“每天积累一个成语”、“每周背一篇课文”、“每天背三个课本外单词”等等；
介绍一个小方法：目前大多数孩子在课外业余进行系统的外语学习，一些家长说“我的孩子学了三年了，学习效果不是太好，不知道需不需要再学下去”，这种情况，究其原因就是孩子持续学习的习惯坚持的不好，我们建议父母可以用“每天督促孩子背三个课本外的单词”的方式来提高课外学习的效能。
周周清习惯：初中的课程总量增加了很多，许多孩子平时的学习就是按时完成作业就好了，到了期末就出现“穷于应付”、“摁下葫芦浮起瓢”的状态，就是因为在一学期的学习过程中，没有做到每节每章“周周清”，把要归纳总结的知识都摞在了一起才觉得“穷于应付”的。所以，做到所学知识“周周清”是初中生必须养成的学习习惯之一；
介绍一个小方法：让孩子把每章的知识点和内容结构图总结好，并写在“即时贴”上贴在每章节的最前面。这样可以做到每章节的知识点“一目了然”，总复习时，以“即时贴”上的内容作为线索把整个单元的模块串连起来。
如何做好初中生的家长
正确面对考分
考分是我们家长的目标和策略，但很多家长总把这个挂在嘴边，欲速不达，不讲智慧。正确面对考分——
考得好，嗯，可以，应该的。
考得不好，要注意了。在中国这种环境，你放心吧，考得不好孩子心里一定清楚的，在学校是没好果子的。在这种情况下，他考不好回到家，家本来是有疗伤的功能的。这时候你要安慰他，胜败是兵家常事，这一点小小的失败算什么，我们来找找原因看……
2
认可孩子的努力
不要否定孩子，不要说他不努力。很多家长不是在亲戚面前说：“我家孩子很聪明的，要是再努力点就好了。”真不可以这样的。
3
制造和谐的家庭气氛
情绪不好造成学习问题，是可逆的。要记住四个字，孩子读书，“心神安宁”。夫妻不和是很常见的一种情况：妈妈要注意，小孩子和妈妈的关系天然紧密……如果夫妻间吵完架，妈妈情绪很差，向孩子诉苦：都是为了你，不然早跟他离了。这样，孩子会把妈妈不幸福的原因归结于自己。
4
不拿孩子与人比较
在外人面前，一定夸奖自己孩子。一群妈妈在一起聊天，一定会扯到自己孩子，如果讲了不好的，孩子听到会很受伤。如果话题扯到自己孩子，妈妈一定要把话题转移开。
5
正面鼓励孩子
要跟青春期孩子相处好，就记住一句：实实在在相信他。孩子的进步是有过程的，从25%到50%到75%到100%，只要你始终真的相信他，他终有一天会告诉你，他长大了。
6
欣赏自己的孩子
一个孩子，全世界的人都可以不要他，妈妈不能不要他。但很多妈妈就说过类似的话，如果你怎样怎样，妈妈就不要你了。妈妈讲这种话，对孩子很伤很伤。不要总是挑剔儿女。
7
鼓励孩子助人
如果你希望孩子成为竞争力很强的人，要鼓励他助人。很多家长只有本事培养竞争感很强的孩子，没有本事培养竞争力很强的孩子。什么样的孩子竞争力才强？你应该经常和孩子说，你要看看别人是不是需要帮助，要帮助别人。当孩子在注意看能怎样帮助别人的时候，他就会觉得自己能力很强，别人给他的反馈也都是正面的。我们总给孩子说要多考分数，要超过某某某，恰恰这样培养不出孩子的竞争力，只有竞争感，等到哪天他遇到了无法超过的对手，他的精神就会瓦解。
8
克服自身焦虑
父母的情绪是和孩子连接在一起的。焦虑的父母，嘴里始终在说考试、提成绩。可人一旦焦虑，就很难投入。
9
正确处理网络游戏
不要轻易给孩子戴帽子——我家孩子有网瘾。其实，成瘾没那么简单的。孩子只是时间分配的问题。凡是爹妈说过“不许玩电脑”的，孩子一定摸了电脑就不肯放手，只要有个机会就赶快玩。如果跟孩子契约化：玩游戏可以，但要约定时间，承担违约责任。或许效果会更好。