2017-2018春季·第十八期·童言稚语
发布时间：2018-06-30 22:01稚语分析:小班幼儿在老师的提醒下能够遵守游戏和公共场所的规则，并能表达自己的需求和想法。成人应遵守社会行为规则，为幼儿树立良好榜样，并为他们创造说话机会引导幼儿清楚的表达。
2、今天大三班老师同小朋友练习了要表演的节目《毕业诗》，很多小朋友都被感动哭了，糖宝（唐莉雅）掉着眼泪给老师说：“燕燕老师，以后我再也不调皮了，要乖乖的！因为你们都是为了我们好，我不想离开你们。”老师听了抱抱她并夸她真是个好孩子。
稚语分析:随着幼儿能力的增加，大班段幼儿能够感受到故事或儿歌里所表达的情感，并能大胆表达自己的感情。成人应经常和幼儿一起阅读，并鼓励孩子大胆的表达自己的情感。
1、今天上午课间的时候，郑老师正在给小朋友们分享饼干，她说：“好东西要大家一起分享。”然后她看着全班小朋友又说：“王鑫很喜欢和小朋友分享，你们要向她学习。”这时王鑫说：“郑老师，和小朋友分享是我的荣幸。”我就问她：“是谁教你说的。”她说：“没有谁教呀，是我自己说的。”
稚语分析:大班幼儿具有更强的语言表达能力，观察能力及理解能力。需要采用语言表达的东西越来越多，所以老师一定要正确引导。同时，也要学会与同伴分享。
2、刘奕辰：“孙老师。”
孙老师：“嗯。”
刘奕辰：“我不想上小学。”
孙老师：“为什么呢？”
刘奕辰：“因为上小学就要离开你了啊！”
稚语分析:5-6岁的幼儿，在与成人的交往的过程当中，不断发展适应社会生活的能力，家庭与幼儿园应为幼儿创设温暖的家庭氛围及集体生活环境。建立良好的亲子关系及师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感。
1、周二早上做完早操后，静静老师领着中一班小朋友回教室的时候，刚走到二楼，杨洪博小朋友就问我：“静静老师你走不动了嘛？”我说：“是啊！我老了，走不动了。要不你背我？”他马上回答我：“你都没有胡子才不老呢，再说你那么胖我背不动你，瘦点我就背你回教室。”
稚语分析:宝贝目前能简单、清楚的表达自己的想法，可是在语言组织能力上还是欠缺的，他心里的爱是没法用语言表达出来的。在这方面成人应该多正确引导幼儿怎么用语言表达自己心里的爱。
2、周四早上，胡涵刚刚踏进大九班的教室，就急急忙忙过来问：“熊熊老师，你快来看看我的小肚肚是不是又变大了啊？”
“我来看看，是的呢，又变大了。”
“熊熊老师，那我从今天开始减肥了。”
“为什么呀？”
“妈妈说胖子很丑，高高瘦瘦的才帅，我想要变很瘦很瘦。”
“其实呀！只要健康的都好看哦！”
稚语分析:5-6岁幼儿的社会认知和审美观正在逐步提升中，这时候的幼儿会开始观察美并且追求美的东西，会开始向着自己认为美的方向去做一些具体的行动了，作为成人要给孩子塑造正确的认知和正确的审美观，一个人的身材要处在健康的范围内才是最好看的。
1、午餐的时候，中一班的南南老师看到秦炜竣小朋友又来盛饭就好奇的问：“竣竣，你怎么来盛两次饭呢？”秦炜竣小朋友回答说:“我是帮我的兄弟盛饭，今天他的脚很疼。”
稚语分析:4-5岁的幼儿，已有了自己的交际圈和固定的玩伴，在幼儿园的生活游戏中产生了浓浓的感情，当发现同伴需要帮忙时，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。平时可利用一些游戏增进幼儿间的感情，让所有幼儿在班级的小社会中友好相处。
2、午饭后，孩子们在区角看地图。夏紫瑜小朋友说：“妈妈说等我长大了，要去美国留学。”黄海宸说：“这么远，要坐飞机、轮船、汽车哟。”夏紫瑜指着地图说：“就这么一小截，还用坐飞机？”
稚语分析:大班段的幼儿能大胆的在小伙伴们的面前表达自己的想法和观点，同时随着年龄的增长，对地理方面知识也略知一二，但仍不足。在日常的教学活动中教师可以根据幼儿的兴趣，对地理方面知识进行普及。
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