15个教资送分知识点，巧记稳拿分

（1）神话起源说

主张：人类关于教育起源最古老的观点，所有宗教都持这种观点

代表人物：朱熹

（2）生物起源说

主张：教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。它认为教育起源于动物界的生存本能，如老鹰教小鹰飞翔，老猫教小猫抓老鼠等。从这个学说开始，教育起源问题开始转向科学解释。

代表人物：法国的哲学家、社会学家利拓尔诺；英国教育家沛西·能

（3）心理起源说

主张：教育起源于儿童对成年人的一种“无意识模仿”。心理起源说和生物起源说都否认了教育的社会性。

代表人物：美国心理学家孟禄

（4）劳动起源说

主张：教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

代表人物：苏联教育家凯洛夫、米丁斯基

2.古代那些书

六艺：礼、乐、射、御、书、数

六经：诗、书、礼、易、乐、春秋

四书：大学、中庸、论语、孟子

五经：诗、书、礼、易、春秋

七艺：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐

3.生产力对教育的制约

生产力的发展水平制约着教育目的；

制约着课程设置与教育内容；

制约着教育发展的规模、速度；制约着学校结构；

制约着学的方法、手段、组织形式。

4. 社会政治经济制度对教育的制约

社会政治经济制度决定教育的目的，

决定教育的领导权，

决定受教育的权利和程度，

决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。

5.个体身心发展的三、四、五

三个动因：内发论（孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔）、外铄论（荀子、洛克、华生）、共同作用论（马克思主义）

四个因素：影响个体身心发展的因素包括：遗传（前提和基础）、环境（提供可能）、教育（主导作用）、个体主观能动性(决定因素)
五个规律：个体身心发展规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

6. 全面发展的教育

全面发展教育包括：德育（灵魂和统帅）、智育（前提和支持）、体育（基础）、美育（动力）和劳动技术教育。

7. 旧中国的现代学制

“壬寅学制”又称《钦定学堂章程》

清政府1902年颁布，我国第一个近代学制，但未实施。

“癸卯学制”又称《奏定学堂章程》

清政府参照日本1904年颁布，第一个正式实施的现代学制，是实行新学制的开端。该学制明文规定教育的目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。

“壬子癸丑学制”

南京临时政府1912年颁布，由蔡元培主持，该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然学科的内容，将学堂改为学校。

“壬戌学制”又称“六三三”学制

北洋政府参照美国1922年颁布，该学制一直沿用到中华人民共和国成立。这是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。

8.课程内容的三个层次

课程计划（国家开设哪些学科）

课程标准（教科书编写和教师教学的依据）

教材（教科书的编写形式包括直线式和螺旋式）

9.新课改课程结构调整

新课改体现课程结构的主要特点包括：均衡性、综合性和选择性。

新课改对课程结构的调整：整体设置九年一贯的义务教育课程；

小学以综合课程为主、初中分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主；

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

10.教学工作的基本环节

教学工作的基本环节包括备课（备教材、备学生、备教法）、

上课（教学工作的中心环节，目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、气氛热烈）、

课后作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定（试卷分析的信度、效度、难度、区分度）。

11.情绪情感的分类

情绪：心境、激情和应激

情感：道德感、理智感和美感

埃里克森将人格发展分为八个阶段，

主要的三个阶段：

（3-6岁）的主要危机是主动感对内疚感，

学龄期（6-12岁）的主要危机是勤奋感对自卑感，

青春期（12-18岁）的主要危机是自我同一性对角色混乱。

13.行为主义学习理论

巴甫洛夫：泛化和分化桑代克：准备律、练习律、效果律

斯金纳：负强化与惩罚的区分

14.影响问题解决的因素

（1）问题的特征（2）已有的知识经验（3）原型启发

（4）定势        （5）功能固着          （6）酝酿效应

（7）动机和情绪（8）个体的智力水平、个性特征等

15.培养学生的创造性

（1）创设有利于创造性产生的适宜环境创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容

（2）注重创造性个性的塑造保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维；给学生提供具有创造性的榜样

（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练常用的方法有发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练